國(guó)際通用的認(rèn)知心理評(píng)估方法 　　聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)倡導(dǎo)的早教理念 　　情景式認(rèn)知能力綜合訓(xùn)練措施 　　0~6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查 智力測(cè)驗(yàn)：韋氏智力量表 、比內(nèi)智力量表、瑞文智力量表 人格測(cè)驗(yàn)：艾森克人格問(wèn)卷、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷、卡特爾16種 職業(yè)測(cè)驗(yàn)：職業(yè)興趣測(cè)驗(yàn)、能力傾向測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn) 　　從感知覺(jué)到思維，認(rèn)知能力從初級(jí)向高級(jí)逐步發(fā)展。在學(xué)習(xí)和日常活動(dòng)中，認(rèn)知的各個(gè)方面協(xié)同作用，在進(jìn)行高級(jí)認(rèn)知能力訓(xùn)練的同時(shí)，初級(jí)能力也得到訓(xùn)練。 　　認(rèn)知能力促進(jìn)是兒童早期發(fā)展或早教的重要內(nèi)容。研究表明，情景式訓(xùn)練方式不僅可以吸引兒童進(jìn)行長(zhǎng)期時(shí)間訓(xùn)練，更可以保證兒童在高度注意力集中的情況下達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。 1、如何評(píng)估兒童的認(rèn)知能力 　　在認(rèn)知心理?？?，醫(yī)生在認(rèn)知心理學(xué)理論框架下，系統(tǒng)評(píng)估兒童的感知、注意、記憶、言語(yǔ)和思維能力，重點(diǎn)聚焦在言語(yǔ)組織能力與表現(xiàn)力、思考力、判斷力、理解力和想象力，因?yàn)檫@些能力是兒童日后溝通能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，也是眾多成功人士所具有的共性。另外，評(píng)估固然重要，但適宜的訓(xùn)練才是促進(jìn)認(rèn)知能力的關(guān)鍵。 2、兒童神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)估 　　兒童神經(jīng)心理發(fā)育評(píng)估是衡量大腦發(fā)育水平的有效方法之一，涉及認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)、情感、社會(huì)適應(yīng)能力等多方面，是一種綜合的發(fā)育水平的檢測(cè)。 3、0—6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查 　　通過(guò)對(duì)嬰幼兒五個(gè)能區(qū)：大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語(yǔ)言、社交行為進(jìn)行測(cè)查，更好地了解小兒各個(gè)能區(qū)的發(fā)育情況，通過(guò)測(cè)查針對(duì)發(fā)育落后的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)早期綜合訓(xùn)練，使小兒智能得到全面均衡地發(fā)展；對(duì)查出發(fā)育商偏低的小兒進(jìn)行康復(fù)，及時(shí)給予早期干預(yù)，大大降低了智殘兒的發(fā)生率。