青少年強(qiáng)迫,家屬應(yīng)該怎么做?
不少人都會(huì)說(shuō),自己似乎有點(diǎn)強(qiáng)迫癥,喜歡把東西擺放整齊,或者是有潔癖,喜歡檢查門鎖等等,但這些癥狀表現(xiàn)輕,時(shí)間短,行動(dòng)的時(shí)候不覺(jué)得痛苦。而患有真正的“強(qiáng)迫癥”,其程度遠(yuǎn)超大多數(shù)人的想象。新聞曾報(bào)道,廣東一名17歲的男孩,他每天洗手、擦嘴的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)四五個(gè)小時(shí),有時(shí)候吃完午飯就開(kāi)始擦嘴,一直擦到晚上,嘴皮都擦破了。很苦惱但又無(wú)法自控,只得選擇到醫(yī)院就診。在電影《飛行家》中,主人公著名航空工程師便是一個(gè)備受強(qiáng)迫癥困擾的患者。他害怕接觸到不潔的物體或細(xì)菌,于是便通過(guò)反復(fù)洗手來(lái)減低內(nèi)心對(duì)不潔的恐懼感和焦慮感。什么是強(qiáng)迫癥?強(qiáng)迫癥是一組以強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為為主要臨床表現(xiàn)的精神疾病。強(qiáng)迫思維是反復(fù)出現(xiàn)在頭腦中的想法,患者認(rèn)識(shí)到這些是沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義,不必要的,很想擺脫,但又?jǐn)[脫不了。比如怕臟,怕細(xì)菌,怕病毒,過(guò)分關(guān)注小概率事件,反復(fù)回憶等。強(qiáng)迫行為一般在強(qiáng)迫思維之后發(fā)生,可表現(xiàn)為能觀察到的重復(fù)行為,比如反復(fù)洗滌,檢查詢問(wèn),儀式動(dòng)作,隱匿的重復(fù)心理活動(dòng),比如反復(fù)計(jì)數(shù),反復(fù)祈禱等。盡管表現(xiàn)不盡相同,強(qiáng)迫癥狀的核心是重復(fù)和糾纏。重復(fù):患者花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,反復(fù)做一件事,達(dá)成的效果和付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不成比例。糾纏:患者明明知道自己的想法或行為顯得過(guò)分或者毫無(wú)必要,有強(qiáng)烈的擺脫欲望,但因?yàn)檫^(guò)分的恐懼和擔(dān)憂,讓患者無(wú)法控制,不得不去做。強(qiáng)迫癥患者的行為癥狀頻繁,反應(yīng)強(qiáng)烈,往往承受著巨大痛苦,并且會(huì)逐漸影響社會(huì)功能,無(wú)法順利完成學(xué)習(xí)工作,人際關(guān)系受損,生活軌跡受到影響。提高對(duì)強(qiáng)迫癥的識(shí)別,及時(shí)尋求幫助是非常重要的。強(qiáng)迫癥如何治療?造成強(qiáng)迫行為的原因有很多,目前尚無(wú)定論,主要與家庭因素、教育背景、個(gè)人性格以及從小的生活經(jīng)歷有關(guān)系,個(gè)別還跟家族遺傳有關(guān)。根據(jù)《中國(guó)強(qiáng)迫癥防治指南》統(tǒng)計(jì),我國(guó)多數(shù)患者在兒童少年期和青年早期顯露癥狀,但從癥狀被發(fā)現(xiàn)到最終確診,平均間隔在17年之久,而只有三分之一的患者接受過(guò)治療。很多人沒(méi)有去求治,認(rèn)為強(qiáng)迫癥是正?,F(xiàn)象;還有不少人并沒(méi)有意識(shí)到,強(qiáng)迫癥是可以治療的。強(qiáng)迫癥的主要治療方法包括,藥物治療、心理治療、物理治療,以及三種聯(lián)合治療,需要患者本人到精神科評(píng)估,由醫(yī)生出具治療方案。強(qiáng)迫癥的治療往往比較漫長(zhǎng),需要患者、家屬和醫(yī)生形成治療聯(lián)盟,相互配合協(xié)作,共同面對(duì)疾病,大部分強(qiáng)迫癥狀通過(guò)規(guī)范系統(tǒng)的治療都能有所緩解。青少年強(qiáng)迫癥家長(zhǎng)應(yīng)該做什么?當(dāng)孩子得了強(qiáng)迫癥,家長(zhǎng)需要與孩子一起積極面對(duì)。遵循醫(yī)囑之外,家庭也要積極提供一個(gè)適合康復(fù)的環(huán)境,這個(gè)同等重要。1、理解孩子,和孩子站在一起首先是家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子再反復(fù)提起孩子的“癥狀”,更不要嚴(yán)厲斥責(zé),孩子內(nèi)心已經(jīng)很痛苦焦慮,如果家人再不理解,會(huì)更強(qiáng)化癥狀出現(xiàn)的頻率和程度。家長(zhǎng)一定要積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),理解孩子的行為背后的情緒和感受,以溫和且堅(jiān)定的態(tài)度鼓勵(lì)他、幫助他一起減少?gòu)?qiáng)迫行為。2、家長(zhǎng)保持良好的精神狀態(tài)在孩子被診斷為強(qiáng)迫、抑郁癥、雙相后,有些父母會(huì)情緒低落、焦慮沮喪及失眠。家長(zhǎng)一定要把自己照顧好,才有精力照顧孩子。對(duì)待疾病要有信心,相信大部分強(qiáng)迫癥患者在系統(tǒng)接受治療后能夠有所好轉(zhuǎn)。同時(shí)要有耐心,對(duì)強(qiáng)迫的干預(yù)有合理預(yù)期,強(qiáng)迫不是那么容易的,可能有反復(fù)、徘徊,總體還是會(huì)好轉(zhuǎn)。3、如何應(yīng)對(duì)強(qiáng)迫癥患者提出的要求?當(dāng)孩子突然要求我們幫他完成一些強(qiáng)迫行為。判斷發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是一個(gè)強(qiáng)迫癥的要求,那么我們不要因?yàn)橥樗耐纯嗑褪ピ瓌t,這個(gè)時(shí)候我們要以非常堅(jiān)定又充滿了對(duì)他的理解和包容的態(tài)度去拒絕。我們可以試著和他說(shuō):“我能理解你的痛苦,我知道你現(xiàn)在也很害怕,但是這件事我不能幫你去做。這是一種新的強(qiáng)迫行為,我們一起努力,試試看面對(duì)怎么樣?”當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的強(qiáng)迫癥的要求出現(xiàn),將它扼殺住,溫和且堅(jiān)決地拒絕。4、如何幫助強(qiáng)迫癥患者走出強(qiáng)迫行為?如果我們被卷入強(qiáng)迫行為中的狀態(tài)已經(jīng)持續(xù)了一段時(shí)間,形成了一種固定模式,就需要逐步退出才穩(wěn)妥。比如,我們天天晚上幫他檢查煤氣,持續(xù)很久了,如果突然終止,會(huì)讓他面臨強(qiáng)烈的焦慮和不安,甚至情緒崩潰。此時(shí)我們一定要有耐心,觀察和了解實(shí)施強(qiáng)迫行為時(shí)的狀態(tài),留意一下強(qiáng)迫行為的次數(shù)和頻率等,然后等他做完強(qiáng)迫行為、情緒逐步穩(wěn)定下來(lái)的時(shí)候,再以他的感受為切入點(diǎn),和他談?wù)勊欠褚庠笢p少一些強(qiáng)迫行為,鼓勵(lì)他將更多的精力放在自己感興趣的事情上。一位由強(qiáng)迫癥康復(fù)的男士認(rèn)為,治愈強(qiáng)迫的關(guān)鍵在于接納現(xiàn)狀,不抗拒、不逃避、不糾纏任何念頭和情緒,一切順其自然。經(jīng)歷過(guò)強(qiáng)迫癥的李宏夫說(shuō),回看從低谷走出的自己,對(duì)生命的理解更加深刻。無(wú)論經(jīng)歷怎樣的痛苦,生命本身都是在幫助我們把負(fù)面累積轉(zhuǎn)化為正向和光明。
李強(qiáng) 西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院 精神心理衛(wèi)生科