中藥和針灸相配合抽動癥表現(xiàn)為眨眼，聳肩，撅嘴，搖頭，鼻孔抽動等。中醫(yī)認(rèn)為本病病機(jī)為風(fēng)動痰擾，與＂風(fēng)痰＂密切相關(guān)，患兒多伴有性格急躁，多動，注意力不集中，往往影響學(xué)習(xí)。 中醫(yī)治療本病效果好，采用中藥調(diào)理內(nèi)在體質(zhì)，通過健脾化痰，培土抑土，滋陰等辦法，驅(qū)除內(nèi)在的痰邪，抑制過亢的肝陽，配合針刺疏通局部經(jīng)絡(luò)，使得氣機(jī)調(diào)暢，內(nèi)外兼治，效果非常滿意，提高了患兒的學(xué)習(xí)成績。

關(guān)于作者： 桑德拉?阿莫特（Sandra Aamodt） 羅徹斯特大學(xué)神經(jīng)科學(xué)博士，耶魯大學(xué)神經(jīng)科學(xué)博士后，權(quán)威雜志《自然神經(jīng)科學(xué)》（Nature Neuroscience）前任總編輯。她在多所大學(xué)授課，曾參與在10個國家舉行的40多場科學(xué)會議。文章散見在《紐約時(shí)報(bào)》、《華盛頓郵報(bào)》和《泰晤士報(bào)》。 王聲宏（Sam Wang） 斯坦福大學(xué)醫(yī)學(xué)院的神經(jīng)科學(xué)博士，普林斯頓大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)暨分子生物學(xué)副教授。他在頂尖科學(xué)期刊發(fā)表了超過50篇大腦科學(xué)論文，這些期刊包括《自然》、《自然神經(jīng)科學(xué)》、《美國國家科學(xué)院研究匯刊》、《神經(jīng)元》；在腦科學(xué)方面曾獲得諸多獎項(xiàng)：美國國家基金會青年研究員獎、史隆基金會獎賞（Alfred P. Sloan Fellow），以及凱克基金會（W. M. Keck Foundation）杰出年輕學(xué)者獎。 三個部分： 1，大腦它是在主動發(fā)育的， 2，基因和環(huán)境對大腦發(fā)育的影響， 3，分享幾個幫助兒童大腦開竅的實(shí)用技能。 第一部分，大腦是在主動發(fā)育的，而不是被動地在受影響，大腦天生就知道怎么從這個世界中獲得自己想要的東西。 1.嬰兒其實(shí)比他看起來要聰明的多，所有的大腦，都擁有天生的能力。 舉例： 剛出生的時(shí)候，寶寶就立即能準(zhǔn)確的吮吸乳頭； 不久他還能轉(zhuǎn)頭，調(diào)整目光去關(guān)注自己感興趣的東西； 如果在吃奶時(shí)候給他播放媽媽說話的聲音，要比播放另一個婦女說話的聲音更能讓他使勁兒的吃奶； 迅速發(fā)現(xiàn)兩個事物之間的差異。 2.從受精卵到新生兒，腦的發(fā)育是自動化的。在大腦發(fā)育的過程中，嬰兒全部需要的，是一個健康的媽媽。 實(shí)驗(yàn)： 母親的壓力會對孩子的影響。結(jié)論：遭受風(fēng)暴或颶風(fēng)襲擊家園的媽媽，她們的孩子發(fā)生自閉癥的危險(xiǎn)性，要顯著高于沒有遭受此類災(zāi)害的媽媽。 舉例： 母親懷孕期間經(jīng)歷嚴(yán)重冰雹后，生出的孩子在5歲時(shí)，智力和語言能力要比其他孩子差； 母親懷孕3個月的時(shí)候有近親去世或者患重大疾病，那么孩子患精神分裂癥的風(fēng)險(xiǎn)就更大； 母親懷孕期間經(jīng)歷過地震，孩子更有可能出現(xiàn)抑郁傾向，或者出生時(shí)有腭裂。 建議：懷孕期間，輕松點(diǎn)，盡量對自己好點(diǎn)。 3.懷孕期間媽媽吃什么會影響到孩子到大腦。 舉例： 不吃海產(chǎn)品的母親生的孩子，和每個星期吃一些海產(chǎn)品的母親生的孩子相比，在7歲時(shí)更有可能出現(xiàn)社交問題，8歲時(shí)可能出現(xiàn)語言智商偏低的問題。 建議：母親吃的海產(chǎn)品越多，孩子的腦功能就越好。魚越小，含汞量就越低。 4.孩子吃什么會對大腦產(chǎn)生的影響。 母乳喂養(yǎng)的誤區(qū)：能讓孩子更聰明的不是母乳，母乳里并沒有這樣的物質(zhì)，而是媽媽的綜合素質(zhì)。這其實(shí)是“聰明的媽媽養(yǎng)育了聰明的寶寶”。 5.大腦主動發(fā)育還有一個表現(xiàn)形式，就是睡覺。 嬰兒有2/3的時(shí)間在睡覺，他們的腦并不是無所事事的，而是正在執(zhí)行復(fù)雜的心理過程，那些幫助他鞏固知識，促進(jìn)腦發(fā)育的事件正在進(jìn)行。 第一部分結(jié)論： 寶寶的腦天生就懂得怎么從這個世界中得到它所需要的東西。所以大多數(shù)的腦發(fā)育過程只需要一個“足夠好”的環(huán)境，和一個稱職的看護(hù)者。 對家長來說，養(yǎng)育方式對孩子人格的影響不大，偶爾的臭脾氣也不一定會對孩子的心理造成什么嚴(yán)重的、持久的傷害。讓自己有良好的生活習(xí)慣，保持健康平和的心情，盡量給孩子的大腦發(fā)育創(chuàng)造一個適宜的環(huán)境，享受為人父母的美好過程，其實(shí)是養(yǎng)育孩子最好的方式。 對個人來說，你的大腦是主動發(fā)育成現(xiàn)在這個樣子的，你的性格、智商、行為模式等等，和你父母的問題關(guān)系不大。 第二部分：基因和環(huán)境對大腦的影響 1. 基因?qū)Υ竽X發(fā)育的影響。 孩子的玩具偏好就是基因決定的。小時(shí)候玩什么玩具，和他們長大后是否成為同性戀并沒有因果關(guān)系。同性戀行為是有其他方面原因的，比如在腦發(fā)育早期受到某些因素的影響，比如產(chǎn)前的經(jīng)驗(yàn)或者遺傳基因。 建議：男孩子有女孩子的行為模式，父母不要試圖去治療它，在你看到那種行為的時(shí)候，它已經(jīng)不在你的控制范圍之內(nèi)了。 2.環(huán)境對大腦的影響。大腦不得不去適應(yīng)一個跟基因形成過程中的環(huán)境完全不同的環(huán)境。 舉例：馴養(yǎng)奶牛的技能，讓人類進(jìn)化出了消化牛奶的乳糖酶。環(huán)境讓人類習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)和技能，從而改變了我們自己的基因。 3.許多環(huán)境的改變，是基因來不及應(yīng)付的。 舉例：近視眼。悉尼兒童的近視眼比例，比新加坡兒童的1/8還低。 因?yàn)?，大腦在進(jìn)化的時(shí)候，孩子都是花大量的時(shí)間進(jìn)行戶外活動的，同樣眼睛的發(fā)育也是相似的經(jīng)驗(yàn)。 建議：孩子近視眼未必是因?yàn)槔贤骐娔X看電視，要讓他們經(jīng)常參加戶外活動，有助于保護(hù)視力。 舉例：食物。糖和脂肪過度需求很可能就是導(dǎo)致肥胖和某些癌癥的因素之一。 舉例：電子化時(shí)代的環(huán)境。 建議：沒有任何可靠的研究表明，看電視會對孩子有什么好處。 舉例：噪聲污染。懷孕第3個月時(shí)長期暴露在強(qiáng)噪聲的環(huán)境下，噪聲甚至能在孩子出生以前就對他造成聽力損害。因?yàn)樘捍蟾艜谀赣H懷孕9個月聽到聲音，比如汽車的喇叭聲或者卡車的轟隆聲。 建議：母親懷孕的最后3個月和孩子出生后的頭6個月，要格外注意避免噪聲。 第二部分總結(jié)： 環(huán)境和基因?qū)Υ竽X的影響，是相互交織、難舍難分的，基因決定的孩子的個性，也會形成他特定的生活環(huán)境。在基因與環(huán)境之間這種復(fù)雜的關(guān)系，讓我們很難搞清楚，到底什么是基因的影響，什么是環(huán)境的影響。 類似“智商由60%的遺傳決定”，或者“孩子出現(xiàn)攻擊性行為是學(xué)來的”等等這樣的言論，不符合生物學(xué)的發(fā)展規(guī)律。 每個孩子都會帶著天生的個性，家長需要做的，不是把他變成你希望的那個人，因?yàn)槟阕霾坏剑切枰獛椭l(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，讓他能更好地適應(yīng)外部世界。 第三部分，在了解了兒童大腦的運(yùn)作規(guī)律之后，分享一些書中的實(shí)用訣竅。 1.關(guān)于吃。 小孩不愛吃蔬菜時(shí)，把一種新的味道和一個熟悉并喜歡的味道結(jié)合在一起。比如，孩子不愛喝胡蘿卜汁，但你如果把胡蘿卜汁和牛奶混在一起，孩子慢慢就會喜歡上純胡蘿卜汁。 2.關(guān)于玩。 男孩兒的游戲是探索外部世界并與之互動，女孩兒的游戲是在練習(xí)照顧人，和精細(xì)的運(yùn)動控制技能。你可以通過游戲，幫助孩子培養(yǎng)一些他們自己不能發(fā)現(xiàn)的技能。鼓勵女孩打電子游戲，更多地參加體育運(yùn)動。對于男孩，鼓勵交談和講故事、寫故事。 3.關(guān)于孩子讀書。 嬰兒根本不能閱讀。兒童讀物的好處在于創(chuàng)造了親子互動的機(jī)會。但是家里有很多的書，對孩子的影響就相當(dāng)于父母都接受過大學(xué)教育。和讓孩子從小就讀書相比，家長多讀書更重要。 4.關(guān)于青春期的大腦 這個時(shí)候大腦比其他任何時(shí)候都要有活力。家長要理解和寬容青春期的行為是大腦發(fā)育的結(jié)果，更要對青春期的孩子的正確愛好多加鼓勵。 全篇總結(jié)： 大腦具有自我塑造能力。雖然家庭和學(xué)校教育對孩子對成長有重要的影響，但是孩子并不完全處于被動的地位，他們其實(shí)都是主動參與的。無論這個世界能給他們提供什么，大多數(shù)孩子都會找到適合自己的方式，健康成長。 大腦具有自我更新能力?；?yàn)楹⒆拥膫€性發(fā)展提供了基本方向，但是在具體發(fā)展過程中，大腦需要根據(jù)特定的環(huán)境進(jìn)行更新調(diào)整。這就是為什么人類可以生活在世界上的大多數(shù)地方，成為這個星球上最成功的物種的原因之一。 我們利用大腦的一些特性，幫助小孩從環(huán)境中獲取有利的東西，培養(yǎng)一些孩子自己沒有發(fā)現(xiàn)的技能，也能更好地理解、寬容舉止怪異的青春期。

1. 舒爾特方格 在一張方形卡片上畫上 1CM × 1CM 的 25 個方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字 1 — 25 的共 25 個數(shù)字。訓(xùn)練時(shí)，要求被測者用手指按 1 — 25 的順序依次指出其位置，同時(shí)誦讀出聲，見下圖： 可以和孩子一起玩的兒童注意力小游戲 2016-07-06 芯田 芯田感統(tǒng)專注力訓(xùn)練 注意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點(diǎn)。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短，小學(xué)一年級的學(xué)生一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘，當(dāng)然每個學(xué)生情況不一樣，這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善處在發(fā)育當(dāng)中，注意力不集中這種情況將隨著年齡的增長漸好轉(zhuǎn)。小學(xué)要求學(xué)生上課要坐40分鐘，然而我們并不能被動地等待孩子的自我發(fā)育的完善，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成績。因此，對于注意力不易集中的孩子，可進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提高注意力，適應(yīng)課堂生活。有的孩子因?yàn)樽⒁饬Φ姆峙湓?，?jīng)常會有抄錯數(shù)字，寫錯字等等的情況，有時(shí)候家長和老師會責(zé)怪孩子粗心，其實(shí)，有的時(shí)候確實(shí)是因?yàn)樗淖⒁饬o法集中所造成的。所以在家里和學(xué)校，家長和老師可以適當(dāng)?shù)赜靡恍┬∮螒?，?xùn)練孩子的注意力，提高學(xué)習(xí)的效率。 1. 舒爾特方格 在一張方形卡片上畫上 1CM × 1CM 的 25 個方格，格子內(nèi)任意填寫上阿拉伯?dāng)?shù)字 1 — 25 的共 25 個數(shù)字。訓(xùn)練時(shí)，要求被測者用手指按 1 — 25 的順序依次指出其位置，同時(shí)誦讀出聲，見下圖： 舒爾特方格不僅可用來測量兒童注意力的穩(wěn)定性，而且用這套圖表堅(jiān)持天天練習(xí)一遍，那么孩子注意力水平就能得到大幅度提高，包括注意的穩(wěn)定性、轉(zhuǎn)移速度和廣度。 運(yùn)用這種方法的時(shí)侯，家長可以自制幾套卡片，繪制表格，任意填上數(shù)字。從１開始，邊念邊指出相應(yīng)的數(shù)字，直到２５為止。 研究表明:7-8歲兒童按順序?qū)д颐繌垐D表上的數(shù)字的時(shí)間是30-50秒，平均40-42秒;正常成年人看一張圖表的時(shí)間大約是25-30秒，有些人可以縮短到十幾秒。 2 .開火車 這種游戲要三人以上。以三人為例：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個站名，通過幾句對話來開動“火車”。如，父當(dāng)作北京站，母當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。父拍手喊：“北京的火車就要開?！贝蠹乙积R拍手喊：“往哪開？”父拍手喊：“廣州開”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開?！贝蠹矣铸R拍手喊：“往哪開？”兒子拍手喊：“上海開”。這樣火車開到誰那兒，誰就得馬上接得上口?！盎疖嚒遍_得越快越好，中間不要有間歇。這種游戲由于要做到口、耳、心并用，因此能讓注意力高度集中，同時(shí)也鍛煉了思維快速反應(yīng)能力。 3. 臨摹字帖　 “靜心”是這項(xiàng)訓(xùn)練的一個重要前提，也是訓(xùn)練的目標(biāo)。對注意力不集中的孩子來說，一開始的訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，15分鐘左右即可。家長必須在開始這前就要對孩子提出要求：不可以急躁！如果字的質(zhì)量或表現(xiàn)不過關(guān)，就要給以相應(yīng)的處罰—比如延長臨摹的時(shí)間。在臨摹的過程中，家長可以輕聲在旁指導(dǎo)。臨摹字帖不但能提升孩子的注意力，有效鍛煉孩子的自控能力，也是孩子修身養(yǎng)性的好方法。 4. 一模一樣 和兒童面對面，你一邊報(bào)“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“腳”??一邊觸摸自己五官四肢的相關(guān)部位，讓兒童模仿著做，比一比誰正確、速度快。開始時(shí)一個部位、一個部位地報(bào)，隨著兒童熟練程度的加強(qiáng)，你可以連續(xù)報(bào)三個部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，讓兒童連續(xù)觸摸，報(bào)的速度也可逐漸加快。 目標(biāo)：在有一定速度的前提下做到動作無誤 這個游戲在高度興奮中凝聚起兒童的注意力。游戲中不強(qiáng)調(diào)左和右，比如，你觸摸左耳朵，兒童可以因面對面而模仿著觸摸自己的右耳朵。但游戲中的要求須一致，不能時(shí)而以右耳朵為準(zhǔn)，時(shí)而以左耳朵為準(zhǔn)。 5 . 蘿卜蹲 可以訓(xùn)練注意力的敏捷性。 將孩子分成人數(shù)相等的三組，一組代表紅蘿卜，一組代表白蘿卜，一組代表黃蘿卜。老師喊口令：“紅蘿卜蹲，黃蘿卜蹲，白蘿卜不蹲。”喊哪一組蹲，哪一組要快速蹲下。喊另一組，前一組的孩子要快速站起。未按口令動作的孩子算失敗。（也可以由孩子來發(fā)令） 3、大小西瓜。可破除思維的定式和思維慣性。 6. 反口令游戲 可破除思維的定式和思維慣性。 老師說一個口令，學(xué)生按照發(fā)口令做動作。例如說：向前一步走，那幼兒就做向后一步退。 7. 復(fù)述數(shù)字 大人一開始先報(bào)簡單的幾位數(shù)，讓孩子復(fù)述，大人再不斷地增加一位數(shù)，讓孩子復(fù)述。每次只增加一位數(shù)。比如，大人報(bào)“256”，孩子重復(fù)一遍，大人再報(bào)“2568”，孩子再重復(fù)，大人再報(bào)“25681”，孩子再重復(fù)，以此類推。孩子能記住的越長越好，但也要看程度適可而止。堅(jiān)持每天一練。孩子在不斷復(fù)述當(dāng)中，注意力必須高度集中，從而即鍛煉了記憶力，又鍛煉了注意力。孩子還可以反著說大人說的數(shù)字，如大人說“376”，孩子說“673” 。 8 . 給數(shù)字劃線 家長可在一張紙上寫出幾組數(shù)字，每組都是一連串的數(shù)字，一式兩份，家長和孩子各人一份，同時(shí)做，看誰先又快又好地做完。介紹三種題型： （1）在某個數(shù)字下劃線。如劃消“8”，如：487557826868144082681037482685 （2）在兩個相同的數(shù)字下劃線。如：660987553479934292239667573397。 （3）在兩兩相鄰的數(shù)字下劃線。這兩兩相鄰的數(shù)字是其和等于10的兩個數(shù)字。如：259645873655915428753709108746。 9 . 多米諾骨牌 大約有七成“難以集中注意力”的孩子，通過這個骨牌堆放的游戲，其耐心得到長足的進(jìn)步。多米諾骨牌訓(xùn)練其實(shí)是考驗(yàn)孩子能將單一的動作堅(jiān)持多久的一個訓(xùn)練—將來，我們不能指望孩子所面臨的所有學(xué)習(xí)科目都是多變、有趣、富有挑戰(zhàn)性的，遇到重復(fù)訓(xùn)練會不會使孩子犯“老毛病”？骨牌訓(xùn)練無論對心神的專一、心神集中的持續(xù)時(shí)間，都是一個極好的練習(xí)。而把幾百塊骨牌瞬間推倒的快感，也能促使孩子對訓(xùn)練的“單調(diào)”產(chǎn)生耐受性—是的，只要最終有快樂和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所產(chǎn)生的單調(diào)感。 10. 頂乒乓球 注意力不容易集中往往是孩子抗干擾能力較差。要保持注意力集中本不容易，若旁邊再有人故意制造干擾源，進(jìn)行人為干擾，你會覺得更難以集中注意。然而正因?yàn)橛懈蓴_，有難度，才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練注意力的高度集中。以和孩子頂乒乓球來說明：讓孩子把球放在球拍上，頂住它不讓它掉下來，繞桌子行走一圈。大人在旁邊進(jìn)行有意搗亂，可以拍手跺腳，大喊大叫，可以故意用語言刺激：“掉了！就要掉了！”但不能碰及孩子的身體。這樣，孩子為了不讓乒乓球掉下來，必須保持鎮(zhèn)定和注意力集中，等繞完一圈才算勝利。接下來可以互換角色玩。 11. 詞語思維 訓(xùn)練方法：家長每念一個詞語，孩子認(rèn)真聽，當(dāng)聽到電器就馬上舉起右手,當(dāng)聽到學(xué)習(xí)用品就馬上舉起左手。 凳子 課桌洗衣機(jī)籃球 電視機(jī) 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 電風(fēng)扇 電話機(jī) 被子 杯子 鋼筆 手機(jī) 籃球 羽毛球 打火機(jī) 飛機(jī) 刀劍 12. 找差異訓(xùn)練 訓(xùn)練方法：仔細(xì)聽下面幾組句子中的甲,乙兩句話,快速找出乙句中與甲句不同的地方. 　　第一組: 　　甲:樹林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地成長. 　　乙:森林里的動物和植物充分享受著大自然的陽光和雨露,自由自在地生長. 　　第二組: 　　甲:我有一個美麗的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最美麗的花送給媽媽. 　　乙:我有一個美好的愿望,長大后做一個植物學(xué)家,種出世界上最漂亮的花送給媽媽. 13 . 聽我數(shù)一數(shù)！你發(fā)現(xiàn)漏數(shù)的數(shù)了嗎？ 　　如家長快速說出：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、12、14、15、16、17、19、21、22、24……” 　　　讓孩子把注意力集中在你的聲音上，然后指出你漏數(shù)的數(shù)。 14 . 你追、我逃?。P(guān)鍵詞尋找） 　　　可以兩個人玩，也可以多人玩。一個人的手掌朝下，另一個人的食指頂在他的掌心，每聽到一次關(guān)鍵詞豎起食指的人要快點(diǎn)把手收回來，掌心向下的那個人要盡量抓住他，不讓他“逃跑”。類似于我們小時(shí)候玩過的“豆豆飛”?？凑l被捉住的次數(shù)最少。 15 . 悄悄話 家長可以事先藏好一樣?xùn)|西，然后在孩子耳邊輕輕說一句話，比如“你想要的玩具在臥室床頭柜旁邊的大衣柜下面的第二個抽屜里”等等，然后讓孩子去尋找。或者在孩子的耳邊輕聲說一些具有一定混淆性的話，如“小明是小紅的朋友，小麗是小紅的朋友，小明不認(rèn)識小麗，所以小明不是小麗的朋友，只是小紅的朋友”，然后讓孩子重復(fù)給2到3個人聽，讓最后聽到的人把孩子的話復(fù)述出來，檢查一下正確率。 16 . 大聲朗誦 大聲朗讀的過程就是一個訓(xùn)練注意力集中的過程。朗讀時(shí)，要求注意力高度集中，將看、聽、說三者協(xié)調(diào)配合起來。并且大聲朗讀會導(dǎo)致腦神經(jīng)處于一種極度興奮的狀態(tài)，這對學(xué)生記憶和深入理解文章含義都是很有幫助的。朗讀在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解他人文章的“美”時(shí)，也激發(fā)了自身的一種想象力和創(chuàng)造力。大聲朗讀還能有效改善內(nèi)向?qū)W生的性格。 17. 猜字游戲 讓孩子閉上眼睛，然后在孩子的手心或手背上寫字，讓孩子猜猜這是什么字?；蛘咦尯⒆愚D(zhuǎn)身，在他的背上寫字讓孩子猜。字應(yīng)該從簡單到困難，從單個字到詞組再到簡單的一句話。 18. 聽故事，數(shù)數(shù)幾個“一” 一天，一只饑餓的狐貍走進(jìn)了一個村莊，它看見一只母雞在雞舍里孵小雞，母雞下面有一枚、兩枚、三枚、四枚、五枚、六枚、七枚雞蛋。狐貍很開心，躡手躡腳地走到雞舍后面，想趁母雞不注意，一口把它咬住。當(dāng)狐貍伸著長長的爪子真要撲向母雞時(shí)，一只公雞飛撲過來啄了狐貍的屁股一口，狐貍“哇哇”叫著逃走了。 19 . 聽說練習(xí) 家長讀下列短文，孩子認(rèn)真聽，聽完故事后，根據(jù)故事的內(nèi)容回答下面問題，然后把故事復(fù)述一遍。 一天 ，刺猬背上背著兩個草莓 ，狐貍看到了，非常想得到它 。 于是狐貍躲到草叢后面 ，想嚇一嚇刺猬 。當(dāng)刺猬走到草叢前的時(shí)候 ，狐貍就突然跳了出來。刺猬被嚇了一跳 ，接著說:“原來是狐貍呀 ！”“你來這里干什么 ？”狐貍說：“沒什么，只是隨便走走 。嘿 ！你背上那兩個草莓 ，那么大，如果你吃 ，會被憋死的！”刺猬想：“這一定是狐貍的陰謀 ，要不他為什么自己不去采呢 ?！彼肓讼胝f：“我是吃不下去，我要帶回家和爸爸媽媽一起吃！”狐貍沒辦法 ，只好夾著尾巴逃跑了。刺猬回到家對媽媽說：“我今天識破了狐貍的陰謀，我戰(zhàn)勝了狐貍！”媽媽說：“你真是個聰明的好孩子。” 回答下面問題： 1. 狐貍的陰謀是什么？ 2. 面對狐貍的陰謀，刺猬說了什么？ 3. 狐貍的陰謀最后成功了嗎？