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疾?。? 小兒哮喘
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睡著后能給娃做霧化嗎？?一大早，群里家長咨詢我，孩子睡著后能做霧化嗎？霧化效果好不好，關(guān)鍵看孩子的呼吸狀態(tài)最近呼吸道感染高發(fā)，很多哮喘敏寶需要配合做霧化治療。家長常會遇到一個難題：孩子醒著時死活不配合，哭鬧掙扎。于是，很多家長想到了兩個“妙招”：要么等孩子哭累了睡著再做，要么干脆趁他熟睡時偷偷進(jìn)行。我想告訴各位家長：這兩種情況，其實(shí)都不是好選擇！霧化治療的關(guān)鍵，不在于“做完”，而在于“有效”。?為什么睡著后做霧化效果不好？想象一下，孩子在安穩(wěn)睡覺時，呼吸是很輕、很慢的。而霧化的藥物像一陣細(xì)密的“藥雨”，需要隨著孩子的深呼吸，才能順利到達(dá)支氣管和肺部（病灶所在）。當(dāng)孩子呼吸淺慢時，大部分“藥雨”只能落在口腔、咽喉這些“前廳”，根本到不了目的地，治療效果自然大打折扣。更重要的是有風(fēng)險(xiǎn)：突然的冷霧刺激，可能會讓孩子在睡夢中突然嗆咳，容易嚇到孩子，也增加不安全因素。那孩子哭鬧時能做嗎？效果更差！有些家長說：“既然睡著不行，那哭鬧時按住他做總可以吧？”答案是：千萬不要！哭鬧時霧化，效果幾乎為零。孩子大哭時，呼吸特點(diǎn)是吸氣短、呼氣長而且用力。結(jié)果就是，您剛把藥物噴進(jìn)去，他“哇”一哭就全給吹出來了！不僅浪費(fèi)藥物，強(qiáng)行按住還會給孩子留下巨大的心理陰影，導(dǎo)致下一次更加抗拒。簡單總結(jié)：哭鬧時做：藥物被呼出，效果最差，還傷孩子心理熟睡時做：藥物到不了肺部，效果差，且有嗆咳風(fēng)險(xiǎn)平靜時做：藥物能順利抵達(dá)病灶，效果最好最佳時機(jī)是什么？兩個“黃金時間”！我們的目標(biāo)是讓孩子在清醒、平靜的狀態(tài)下配合治療。如果孩子非?？咕?，可以嘗試以下折中的“黃金時間”：1.半夢半醒時（首選替代方案）這是指孩子困得迷迷糊糊，但還沒完全睡著的時候。這時他比較安靜，呼吸比熟睡時深長，抵觸情緒小，是保證療效的最佳替代方案。2.情緒平穩(wěn)，被有趣事物吸引時在孩子吃飽喝足、心情好的時候，通過他最喜歡的動畫片、繪本、玩具來分散注意力。他沉浸在故事里，不知不覺就做完了霧化。04平時下功夫，霧化不痛苦（家長必看）要想徹底解決這個問題，關(guān)鍵在于平時的引導(dǎo)，讓孩子不害怕、甚至喜歡上這個“小工具”。?1.家長做表率，游戲化脫敏在不生病時，就把霧化器拿出來當(dāng)玩具。您可以自己先戴上面罩做示范，或者讓孩子給小熊、洋娃娃“做霧化”，消除陌生感。2.正面鼓勵每次孩子配合做完，都要大力表揚(yáng)：“寶寶真勇敢！”并給予一個小獎勵（如貼紙、講個故事），建立積極聯(lián)系。最重要提醒：霧化有用，但別濫用！最近生病孩子多，請大家切記：霧化吸入的是處方藥，一定要嚴(yán)格遵醫(yī)囑使用！用什么藥、用多久，必須由醫(yī)生根據(jù)病情決定。家長絕不能自行去藥店購買或給孩子濫用。如果孩子出現(xiàn)呼吸急促、費(fèi)力、嘴唇發(fā)紫、精神萎靡等嚴(yán)重癥狀，必須立即去醫(yī)院，絕不能在家只靠霧化拖延！最后總結(jié)一下：霧化治療，“平靜呼吸”是金標(biāo)準(zhǔn)。盡量避免哭鬧和熟睡時進(jìn)行。多一份耐心，用游戲和引導(dǎo)代替強(qiáng)迫，才能讓孩子順利接受治療，早日康復(fù)！?劉海燕醫(yī)生的科普號
兒童支氣管哮喘可以根治嗎？支氣管哮喘目前尚沒有完全根治的辦法，成人期哮喘是不能治愈的，但對兒童來說，一方面隨著年齡增長氣道發(fā)育逐漸成熟，另一方面通過規(guī)范化的治療，大約50-60%的哮喘患兒可以達(dá)到臨床緩解，但這不等于兒童哮喘可以不用藥而自愈，越早治療，日后臨床緩解的可能性越大。徐慧醫(yī)生的科普號
什么是哮喘？哪些表現(xiàn)需要懷疑哮喘？一、什么是哮喘？支氣管哮喘，簡稱哮喘，是一種慢性氣道炎癥性疾病，是一種非感染性疾病，發(fā)病機(jī)制比較復(fù)雜，常與過敏因素相關(guān)，它主要表現(xiàn)反復(fù)咳嗽、喘息、胸悶，這些癥狀多由天氣變化、運(yùn)動、過敏原或感染誘發(fā)，診斷哮喘需除外其他病理因素并且按哮喘治療有效，支氣管舒張?jiān)囼?yàn)或激發(fā)試驗(yàn)陽性有助于診斷。注意：哮喘并不僅表現(xiàn)為喘息，部分類型可以以咳嗽或胸悶表現(xiàn)為唯一的癥狀；哮喘緩解期或部分類型哮喘肺功能可以正常。二、哪些表現(xiàn)需要懷疑哮喘？當(dāng)孩子出現(xiàn)反復(fù)咳嗽、喘息或胸悶，反復(fù)呼吸道感染或者反復(fù)肺炎需要考慮哮喘可能，尤其伴有過敏體質(zhì)或有家族過敏史的患兒。徐慧醫(yī)生的科普號