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李二偉主治醫(yī)師 北部戰(zhàn)區(qū)總醫(yī)院和平院區(qū) 兒科 最近在病區(qū)碰到好幾個(gè)家長(zhǎng)講孩子到上學(xué)年齡，該上學(xué)了。一部分家長(zhǎng)擔(dān)心孩子跟不上普通學(xué)校節(jié)奏，怕孩子受歧視或欺負(fù)，所以想讓孩子上特殊教育學(xué)校；還有一部分家長(zhǎng)心態(tài)比較好，不管孩子怎樣，能不能跟上，這都不重要，即是他是打狼的，只要孩子上普校，家長(zhǎng)心理的榮譽(yù)感就油然而生。 孩子到底上普校好還是特教學(xué)校好呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先要了解普校和特校的區(qū)別。 一，主管部門(mén)不一樣 普校（普通學(xué)校）：由國(guó)家部委、省級(jí)人民政府教育行政部門(mén)主管或聯(lián)合主管的實(shí)行普通教育的學(xué)校也就是我們說(shuō)的一般學(xué)校，包括全日制普通小學(xué)、初中、高中、大學(xué)。 特校（特殊教育學(xué)校）：由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門(mén)對(duì)殘疾兒童、青少年實(shí)施的義務(wù)教育機(jī)構(gòu)。特殊教育是運(yùn)用特殊的方法、設(shè)備和措施對(duì)特殊的對(duì)象進(jìn)行的教育。 二，教育對(duì)象不一樣 普通教育的對(duì)象是正常兒童、少年、青年；而特教學(xué)校教育的對(duì)象主要為特殊兒童（視聽(tīng)障礙或智力障礙）。 三、教學(xué)內(nèi)容不盡相同。 智能發(fā)育落后的兒童需要學(xué)習(xí)教育方面的基本理論和生活基本知識(shí)，對(duì)特殊兒童進(jìn)行教育和研究的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行實(shí)際教學(xué)工作并能進(jìn)行理論研究的基本能力（也就是說(shuō)學(xué)習(xí)普校的基本知識(shí)同時(shí)進(jìn)行生活社會(huì)技能訓(xùn)練），特殊教育學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)行補(bǔ)償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢(shì)的教育，例如對(duì)智能發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，感知覺(jué)和動(dòng)作能力的教育訓(xùn)練等（特教學(xué)校是教知識(shí)同時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的學(xué)校）。特殊教育相對(duì)于普通教育來(lái)說(shuō)，也更重視個(gè)別教育，更強(qiáng)調(diào)在教育中因材施教，滿足不同學(xué)生的特殊需要。而普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。 四，目標(biāo)不同：特殊教育學(xué)校和普校一樣都是強(qiáng)調(diào)教育的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教育的整體性和系統(tǒng)性。但特殊教育的目的是考慮每個(gè)孩子內(nèi)部和之間的個(gè)體差異。目標(biāo)：培養(yǎng)特殊兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。 下面給大家分享一個(gè)前兩天回來(lái)復(fù)查的病例： 患者，張某，男，13歲，言語(yǔ)流利。智能發(fā)育落后，表現(xiàn)為按例找圖，數(shù)數(shù)算算，人物關(guān)系，社會(huì)常識(shí)以及分析錯(cuò)誤能力差（如看圖識(shí)字可以，穿衣吃飯可自理，不會(huì)與同齡兒游戲玩耍，情緒化嚴(yán)重，動(dòng)不動(dòng)就哭鬧或發(fā)脾氣，不會(huì)用剪刀剪紙，寫(xiě)字困難，10以內(nèi)加減法運(yùn)算困難）。孩子6歲就開(kāi)始上普校上了4年學(xué)，家長(zhǎng)自述孩子未見(jiàn)明顯改善，脾氣越來(lái)越不好，厭學(xué)，不愛(ài)去學(xué)校（以前孩子奶奶一直陪讀），找我就診后，我建議就讀特教學(xué)校，孩子現(xiàn)在特教學(xué)校上學(xué)一年余，現(xiàn)在終于看到家長(zhǎng)臉上露出了久違的笑容（孩子現(xiàn)在剪紙，折紙，涂描做的非常好，也會(huì)主動(dòng)問(wèn)為什了，日常數(shù)學(xué)及10以內(nèi)加減法運(yùn)算也非常棒）。 所以說(shuō)針對(duì)智能發(fā)育落后或弱智兒童我個(gè)人建議還是上特殊教育學(xué)校相對(duì)比較好。不要因?yàn)榧议L(zhǎng)那一點(diǎn)自尊心而不從孩子實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)孩子百害而無(wú)一利。2021年07月10日
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2019年09月23日4947
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